Denizli YGS’de neden başarısız?

Geleceğimizi şekillendirecek olan çocuklarımız her anne-baba için çok değerli ve önemlidir. Her çocuk farklı kişilik özelliklerine sahiptir. Ancak anne-babaların sundukları olanaklar test usulü ve sayısal verilerle ölçülebilen başarı düzeylerinde farklı bir grafik çizilmesine neden olmaktadır.

Farklı bir birey olduğunu hissetmeye başlayan öğrenci önce kendini tanıyor aileye de tanıtmaya başlıyor. Aile ve tek öğretmen disiplininden kopunca istediği ve kendi yeteneğinin
el verdiği ölçüde çalışmaya başlayıp gerçek başarısını sergiliyor. SBS gerçek başarıyı yansıtmıyor. Veliler ilk darbeyi 9.sınıf karnesiyle almaya başlıyor.

Ekonomisi büyük ölçüde tarım ve sanayiye dayalı olan ilimizde tekstilin geldiği durum, tarım üreticisinin karnını doyuramaması, tüm anne-babaları üniversite hayaline sürüklemektedir. Çünkü dokuma tezgahı olan kişi, artık aç gezmeye başlayınca çocuğuna gel tezgahın başına geç diyememektedir. Pamuk üreticisi tarlanın bakımını çocuğa bırakamamaktadır. Bu da üniversiteye olan talebi artırmaktadır.

Liselere geçiş sınavının zorluğu ile Anadolu liselerinin çokluğu tezat teşkil etmektedir. Ya sınav seçici olmalı ya da bu kadar Anadolu Lisesi olmamalı. Bu da başarıyı olumsuz yönde etkilemektedir. Her veli çocuğu Anadolu lisesinde okuduğu için lisans düzeyinde eğitim beklentisine girmektedir.

Evet öğrenci donanımsız olarak hak ettiği bir liseye ittire kaktıra geldi diyelim peki öğretmen çocuğa gerekli eğitimi verebiliyor mu? Bu da başka bir kanayan yaradır. Elinde
matbu ki; nereden, nasıl ve kimin derlediği belli olmayan notlarla ders anlattığını zanneden eğitimcilerin liselerde zaman öldürmesi de parmak basılması gereken başka bir olgudur.

Sınav sistemi okula devam yerine devamsızlığa sürüklemektedir.. Bu da öğrenciyi başka bir arayış içine iterek dershane gerçeği ile karşılaşmaktadır.

Dershanecilik vasıflı donanımlı öğretmenlerle ve düzeye uygun çalışmalarla yapılırsa
başarıya ulaşılmaktadır. Etüt sistemiyle deneyimsiz hatta daha mezun bile olmamış sadece önlükle tamamlanmış, öğretmenlik sistemiyle yapılırsa da olumsuz yönde etkilemekte, boşu boşuna zaman ve emek kaybına neden olmaktadır.

Ayrıca dershane gerçeğini kabul etmiş, çalışma izni aynı bakanlık tarafından verilmiş olmasına rağmen kurumların arkasında devlet desteğinin olmayışı dershanelerin sıkça değişen sistem nedeniyle yarınlarını görememeleri personel değişikliğine neden olmaktadır. Keza okullarda da çok sık uygulanan öğretmen sirkülasyonu başarının düşmesinin başka bir boyutudur.

Grup dershaneciliği ve özel ders olayı da ayrı bir handikaptır. Eğitim sistemimizde öğrenci sınıf ortamında eğitilirken bire bir özel ders ve grup dershanelerinde uygulanan sistemler öğrencinin bireysel çalışma yapabilme yeteneğini körelterek kendi kendine ders çalışamaz hale gelmesine neden olmaktadır.

Yine belediyelerin öğretmenlik performansı tartışılır kişilerle yürütmekte olduğu etüt merkezleri veliyi ekonomik anlamda tatmin ederken başarı konusunda hüsrana sürüklemektedir.

Başarısızlığın Nedenleri

1- Anadolu ve Fen liselerinin sayılarının hızlı bir şekilde artması
2- Velilerin SBS öncesi öğrencilere aşırı yüklenmeleri sonucu çocukların kapasitesinin üstünde okullara gönderilmesi
3- Her öğrencinin üniversite okuma zorunluluğu hissetmesi
4- Öğrencilerin okula devamlarında sıkıntılar olması
5- Belediyelerin etüt sistemi ile varlığını hissettirmeye çalışmasının olumsuz etkisi
6- Özel dersin ve dershanelerdeki etüt sisteminin patlaması sonucu çocuğun her şeyi hazır istemesi, öğrencinin kendi kendine öğrenme yetisinin yok edilmesi
7- Sanayi ve iş ortamının ilimizde azımsanmayacak derecede geriye gitmesi
8- Dershane ve okullarda bir dönem içerinde bir çok öğretmenlerin yer değiştirmesi
9- Grup dershaneciliği aşırı şekilde patlayıp çocukların sınıf ortamından uzaklaşması
10- Dershane ve okullar arası diyoloğun sağlıklı bir şekilde gelişememesi
11- Okul ve dershane öğretmenlerinin matbu kağıt üzerinde ders notları şeklinde konu anlatımı yapması
12- Ezbere dayalı analitik düşünmeden yoksun yayınların ulu orta öğrencilere aldırılması
13- Sağlıksız dershanelerin bu işin içinde var olması

Ali KURT
Denizli Tümay Dershanesi
Kurucu Temsilcisi